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[19022025] Segunda Básica - semana 05

 
Para aqueles que ainda não conhecem, temos uma playlist no nosso canal do Youtube chamada "Segunda Básica":

Às segundas-feiras (sempre que der...) teremos vídeos postados com teoria e exercícios envolvendo Matemática Básica:
- expressões numéricas;
- frações e números decimais;
- MMC e MDC;
- porcentagem, etc.

Bom, essa é a ideia!

E nessa semana, recebi um pedido de um aluno para falarmos sobre GRANDEZAS PROPORCIONAIS. Ele ainda acrescentou: casos especiais (que depois conversando, entendi como questões mais "bem elaboradas").
E, poxa, ficou um vídeo beeeem legal! Fizemos um resumo da parte teórica, começamos com um exercício de fixação e depois só questões "tchuchuquinha da melhor qualidade".

Você pode ajudar a fazer o "Segunda Básica": Deixe sua mensagem ou nos mande um e-mail sobre questões e assuntos que poderiam aparecer aqui.

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[26/03/2022] Quem Manda é Você 2022 #09 – Tripla ação

Sempre fico boquiaberto com a minha “criatividade” para montar os vídeos e textos que posto aqui. É “Prova do Líder”, “Dose Dupla”, “Tripla Ação”, tudo bem autêntico, concordam???


Bom, independente disso, vamos de QMEV com 3 questões pedidas por uma aluna nossa no Tira-Dúvidas do Gran Cursos online. Foram cobradas na mesma prova: Enfermeiro da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), aplicada em 2015 pela Fundação Vunesp. Seguem as questões para quem quiser resolver antes:

Considere hipoteticamente que a posologia de uma medicação seja: 3 gotas para cada 7 quilogramas de massa do paciente. Se um paciente tem massa de 84 quilogramas, e, em um frasco dessa medicação, há, no total, 30 mL do medicamento, sabendo-se que cada mL corresponde a 20 gotas, é correto afirmar que, com apenas um frasco desse medicamento, esse paciente poderia tomar a dosagem exata em um número máximo de vezes igual a

(A) 14.

(B) 15.

(C) 16.

(D) 17.

(E) 18.

 

Um paciente tem que tomar uma medicação A quatro vezes ao dia, outra medicação, B, três vezes ao dia, e uma terceira medicação, C, duas vezes ao dia, todas elas em intervalos constantes de tempo entre um comprimido e outro de cada medicação. Suponha que, em certo dia e em determinado horário, esse paciente tenha tomado essas 3 medicações ao mesmo tempo, e que, a partir desse horário, ele tenha obedecido corretamente à prescrição médica, durante um mês. Suponha também que, naquele dia e horário, ele tivesse iniciado uma caixa de cada medicação A, B e C, que são comercializadas com 30, 25 e 20 comprimidos, respectivamente. Nessas condições, antes de esse paciente iniciar outra caixa de um desses medicamentos por ter terminado a caixa anterior, o número máximo de vezes que ele teria tomado os 3 remédios ao mesmo tempo seria

(A) 6.

(B) 7.

(C) 8.

(D) 12.

(E) 14.

 

Deseja-se preparar 5 litros de uma solução contendo 38% de um determinado componente. Para tanto, deve- se utilizar 3 substâncias: a substância A, composta com 10% do componente; a substância B, com 30% do componente; e a substância C, com 60% do componente. Se a quantidade utilizada da substância A deve ser metade da quantidade utilizada da substância C, então a quantidade, em litros, utilizada da substância B deve ser

(A) 2,0.

(B) 2,25.

(C) 2,5.

(D) 2,75.

(E) 3,0.

 

E segue o vídeo (saindo do forno!): 


E, para quem quiser participar do QMEV, pode mandar um e-mail com sua dúvida ou questão, ok? Ela pode virar um artigo ou vídeo aqui no ‘Beijo...’

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[10/01/2022] Agenda da Semana

Aqui também no ‘Beijo...’ vou deixar minha agenda de eventos na semana, ok? Informarei, para quem quiser acompanhar, se o evento será ao vivo, gratuito e/ou disponível para acompanhar no Youtube.

Observação: Esse post deve sofrer alteração caso sejam disponibilizadas as artes e os links para acesso dos eventos. Por isso, fica acompanhando e segue o blog para receber atualizações.

Quarta-feira [12.01.2022] e Sexta-feira [14.01.2022]

Vamos retomar nosso curso no Gran Cursos online “Matemática Básica Começando do Zero”.

Já temos gravado mais de 100 aulas sobre os mais diversos tópicos de Matemática. Clique aqui para saber mais.

Estaremos juntos a partir das 14 horas (horário de Brasília) dando continuidade ao Módulo de Geometria: vamos ver Área e Perímetro.

(Link do evento)

 

Quinta-feira [13.01.2022]

Dia de aula presencial no Gabarito Concursos/Agora Eu Passo, iniciando nosso curso de Raciocínio Lógico para o concurso de Investigador da Polícia Civil do Amazonas (PC/AM).



Ainda não tenho a confirmação se será transmitido via Youtube para todos. Fica de olho na atualização desse post.

Assunto? Lógica Proposicional.

 

É isso! Semana vai ser animada!

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Prova SEMED 2019 comentada (parte 02/02)


Vamos continuar com o comentário da prova da Prefeitura Municipal de Porto Velho/RO (Semed 2019) aplicada no último fim de semana pela Ibade. Faltam as 5 últimas questões.

16. Maria têm três filhas: Ana, Bia e Carla. As filhas visitam a mãe da seguinte maneira:
Ana visita a mãe a cada 20 dias;
Bia visita a mãe a cada 24 dias;
Carla visita a mãe a cada 18 dias;
Sabendo que hoje as três estavam na casa da mãe, as três filhas estarão juntas novamente daqui a:
(A) 240 dias.
(B) 280 dias.
(C) 340 dias.
(D) 360 dias.
(E) 405 dias.
Questão envolvendo Mínimo Múltiplo Comum (MMC). Tem uma aulinha que vocês podem assistir para relembrar (clica aqui). Vamos montar o raciocínio:
Ana visita a mãe a cada 20 dias => 20, 40,60 ...
Bia visita a mãe a cada 24 dias => 24, 48, 72, ...
Carla visita a mãe a cada 18 dias => 18, 36, 54, ...
(ou seja, estamos com os MÚLTIPLOS de cada um dos dias)
Agora, pensemos assim: precisamos encontrar o menor número (MÍNIMO) que seja COMUM aos três e que esteja na lista dos MÚLTIPLOS acima.
Faremos o MMC (20, 24, 18):

Assim, as três filhas estarão juntas novamente daqui a 360 dias.

Gabarito: letra D.

17. No colégio Alfa, as merendeiras utilizam 400 gramas de chocolate em pó para fazer um bolo. Sabendo que são necessários 8 bolos para alimentar todos os alunos do colégio, a quantidade de gramas de chocolate a ser utilizada será:
(A) 3200.
(B) 2800.
(C) 3000.
(D) 2200.
(E) 3100.
Questão bem tranquila que pode ser resolvida por proporção ou regra de três. Façamos assim:
1 . x = 8 . 400
x = 3200g

Gabarito: letra A.

18. Observe o gráfico abaixo.
O gráfico em destaque mostra o avanço da população em Porto Velho desde o último censo. O crescimento percentual dessa população, registrado em 2016 em relação a 2010 é, aproximadamente, de:
(A) 17,4%.
(B) 18,5%.
(C) 19,5%.
(D) 21%.
(E) 21,5%.
Falamos sobre isso na aula de Aumentos e Descontos Sucessivos (vídeo da questão 15 da parte 01). Para sabermos o crescimento percentual, basta:
1. dividir a população de 2016 (= 511.748) pela população de 2010 (= 428.527)
= 511748/428527 = 1,1942
2. do resultado, subtrai de 1 e multiplica por 100%
= 1,1942 - 1 = 0,1942
= 0,1942 x 100% = 19,42% (ou aproximadamente 19,5%)

Gabarito: letra C.

19. A tabela abaixo mostra o nível de instrução registrados no censo 2010, com indivíduos acima de 10 anos de idade.
A diferença entre as pessoas sem instrução e fundamental incompleto e as pessoas que disseram ter ensino médio completo e superior incompleto é:
(A) 51907.
(B) 52807.
(C) 62807.
(D) 62907.
(E) 63907.
Pelos valores:
pessoas sem instrução e fundamental incompleto = 162564
pessoas que disseram ter ensino médio completo e superior incompleto = 99657
Diferença = 162564 - 99657 = 62907

Gabarito: letra D.

20. No colégio Alfa foram servidas na última sexta-feira 350 refeições no turno da manhã. Sabendo que nesse turno estão matriculados 400 alunos, o percentual de alunos que não recebeu a refeição foi de:
(A) 12,5%.
(B) 15%.
(C) 20%.
(D) 10%.
(E) 12%.
O percentual de um número em relação a outro é bem tranquilo:
1. divide o número menor pelo maior
= 350/400 = 0,875
2. multiplica por 100%
= 0,875 x 100% = 87,5%
Ou seja, 87,5% dos alunos receberam a refeição. Como a questão pede o percentual de alunos que não recebeu a refeição, diminuiremos de 100%:
% = 100 - 87,5 = 12,5%

Gabarito: letra A.

É isso, meu povo! Prova dentro do conteúdo programático, algumas questões muito rápidas e fáceis de resolver, poucas necessitando de um “algo a mais”.
Ainda teremos a prova de nível superior, mas isso fica para a próxima semana, ok?

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Beijo no papai e na mamãe,

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Prova SEMED 2019 comentada (parte 01/02)


 
No último fim de semana, a Prefeitura Municipal de Porto Velho/RO realizou provas para provimento de vagas e formação de cadastro de reserva para o seu quadro de pessoal para diversos cargos (níveis fundamental e médio - as provas de nível superior serão realizadas dia 21 de julho). A banca escolhida foi o Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo (IBADE), muito utilizada para os concursos da Prefeitura.

Das provas, apenas as de nível fundamental (além das de nível superior, ainda a ser aplicada) trouxeram no seu conteúdo programático a disciplina de matemática:
MATEMÁTICA: Operações com números reais. Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. Razão e proporção. Porcentagem. Regra de três simples e composta. Média aritmética simples e ponderada. Juro simples. Equação do 1.º e 2.º graus. Sistema de equações do 1.º grau. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. Sistemas de medidas usuais. Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo, teorema de Pitágoras. Resolução de situações-problema.

Foram 10 questões cobradas e que iremos comentar agora, ok?
11. No Colégio Alfa, o número de meninos é de 3 para 5 em relação ao número de meninas. Sabendo que o número de meninas é 250, a quantidade de estudantes que o colégio Alfa possui é de:
(A) 150.
(B) 200.
(C) 300.
(D) 350.
(E) 400.
Questão envolvendo Razão e Proporção. Quando o enunciado diz que o número de meninos é de 3 para 5 em relação ao número de meninas, podemos entender assim:
O número de meninos está para 3 assim como o número de meninas está para 5
ou

Sabemos também que o número de meninas é 250. Assim, aplicando umas das propriedades da Razão e Proporção (anotem, é muito importante: o produto dos extremos é igual ao produto dos meios), temos:
=> 5 . Meninos = 250 . 3
=> 5 . Meninos = 750
=> Meninos = 750/5 = 150
Como a questão pede a quantidade de estudantes que o colégio Alfa possui, temos que somar:
Total = Meninos + Meninas = 150 + 250 = 400 estudantes
Gabarito: letra E.

12. Com 8 merendeiras pode-se fazer uma refeição no colégio Alfa em 3 horas. 6 (seis) merendeiras levarão, para fazer o mesmo trabalho:
(A) 2 horas e 20 minutos.
(B) 3 horas e 20 minutos.
(C) 4 horas.
(D) 4 horas e 20 minutos.
(E) 6 horas.
Regra de Três Simples. Quer saber um pouquinho mais sobre o assunto, clica aqui.
Chamamos de simples porque temos apenas 2 grandezas: Merendeiras e Horas. Da questão, temos os seguintes valores:
(você sempre vai colocar uma setinha na grandeza que falta um valor, ok?)
Agora, a pergunta que não quer calar: Elas são grandezas DIRETAMENTE ou INVERSAMENTE proporcionais?
Vamos bater um papo com elas: 8 merendeiras fazem a refeição em 3 horas. Se eu DIMINUIR a quantidade de merendeiras para 6, vocês acham que elas demorarão MAIS ou MENOS tempo para fazer a mesma refeição? MAIS tempo! Quando eu diminuo uma grandeza e a outra aumenta, temos grandezas INVERSAMENTE proporcionais, ok?
(Grandezas inversamente proporcionais: seta no sentido contrário)
Vamos aos cálculos?
(Como ‘merendeiras’ é inversamente proporcional, você inverte os valores! E não esqueçam da 1ª propriedade da proporção, vamos precisar dela!)
 Gabarito: letra C.

13. Observe a tabela.
A tabela mostra a quantidade de refeições servidas no colégio Beta durante uma semana. Em média, foram servidas no colégio:
(A) 438 refeições.
(B) 448 refeições.
(C) 548 refeições.
(D) 648 refeições.
(E) 538 refeições.
Resolvemos uma de média há pouco tempo aqui no ‘Beijo...’. Lembram do conceito? Clica aqui para ver a questão.
Média = (456 + 489 + 350 + 545 + 400)/5
=> Média = 2240/5 = 448 refeições
Gabarito: letra B.


14. O preço unitário de um produto é de R$ 2,50. Na promoção, pagando 4 produtos, levam-se 5. A quantidade desse produto que pode ser adquirido com R$ 210,00 é:
(A) 21.
(B) 41.
(C) 105.
(D) 205.
(E) 305.
Questão que envolve resolução de situações-problema (como está no nosso conteúdo).
Se O preço unitário de um produto é de R$ 2,50 e pagando 4 produtos, levam-se 5, nós gastamos R$ 10,00 (4 x R$ 2,50) para levar 5 produtos. Ou seja, cada produto sai, NA PROMOÇÃO, por R$ 2,00 (R$ 10,00 / 5).
Assim, se cada produto na promoção sai por R$ 2,00, se gastarmos R$ 210,00, teremos 105 produtos (R$ 210,00 / R$ 2 = 105).
Gabarito: letra C.

15. No mês de maio o preço de uma bermuda foi aumentado em 30%. Em junho, como as vendas caíram, o preço foi reduzido em 20%. O novo preço dessa bermuda, sabendo que ela custava R$ 80,00 antes do aumento, será:
(A) R$ 88,00.
(B) R$ 83,20.
(C) R$ 72,00.
(D) R$ 83,00.
(E) R$ 72,20.
Questão de porcentagem, em especial falando de aumentos e diminuições sucessivas.
Para meus alunos do Gabarito Concursos e para quem acompanha aqui no ‘Beijo...’, gravei um vídeo explicando nos mííííííínimos detalhes essa parte (clica aqui para ver o vídeo).
Resumindo, temos:

Gabarito: letra B.

Amanhã eu volto com as outras 5 questões, ok? Dúvidas e perguntas, é só colocar nos comentários ou mandar um e-mail, ok?

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